Abstract:

El presente estudio analiza algunas tendencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del derecho en artículos de revistas indizadas en Scopus y Web of Science. Se realizó un estudio documental en una muestra cualitativa homogénea de 46 manuscritos. Los artículos estudian el enfoque por competencias relacionados con la formación integral del estudiante. Las estrategias metodológicas están referidas a la resolución de problemas, aspectos lúdicos, la conferencia trascendente, la investigación como estrategia de aprendizaje, el trabajo colaborativo. El rol del docente es de orientador, planificador; y del estudiante de protagonista respecto a su proceso de aprendizaje.