Abstract:

La crisis de sostenibilidad ha provocado una preocupación global de los problemas y soluciones vinculado al entorno ambiental, social y económico, generando interés por comprender la consciencia de los estudiantes respecto a tales problemáticas. El objetivo de esta investigación es mostrar la producción científica de la evolución de consciencia ambiental (CA) y consciencia sostenible (CS) dentro del ámbito de la educación para el desarrollo sostenible (DS). Esto a través de una revisión sistemática entre 2004 y 2025. La metodología fue mixta con alcance descriptivo utilizando el método PRISMA en la clasificación de artículos utilizando las bases de datos Web of Sciences (WOS) y Scopus. Los resultados exhibieron el desarrollo de ambos conceptos en la investigación internacional organizado por temas, el análisis del aspecto metodológico y algunos hallazgos más relevantes. Se observó temas como CA y CS aplicado en estudiantes, el currículo y competencias de profesores, mayormente cuantitativos, empíricos y exploratorios. Se sugiere que ambos conceptos cuentan con aspectos comunes (saber, actitud y comportamiento) con una evolución en las dimensiones, sumando a la ambiental en CA, la social y la económica en CS. Sin embargo, la complejidad global invita a repensar otras dimensiones como la cultural, la política o la espiritual. Esto en cualquier tipo de organización.