Abstract:

El propósito de esta investigación ha sido estudiar los distintos niveles de conciencia sostenible, como son conocimiento, actitud y comportamiento en estudiantes de educación superior, para que a través de éste se pueda desarrollar un instrumento de evaluación del mismo. Esto desde la perspectiva ambiental, social y económica. La metodología se aplicó en una muestra de 428 estudiantes de una Institución de Educación Superior (IES) del norte de Chile, donde se utilizó estadísticas descriptivas y análisis factorial confirmatorio mediante un diseño de investigación no experimental de cohorte transversal. Lo anterior, soportado en el concepto de conciencia sostenible como la percepción o experiencia de los fenómenos sostenibles. Los hallazgos de los tres modelos, basado en el análisis confirmatorio permiten sugerir que tanto las variables observables del modelo de conciencia ambiental, conciencia social y conciencia económica están soportados por un sólo factor en términos independientes para cada uno de los niveles de conciencia sostenible, es decir, para el conocimiento, actitud y comportamiento. Los resultados obtenidos en el análisis factorial confirmatorio permiten presumir que los modelos en general son aceptables. Finalmente, se discuten los resultados, limitaciones y futuras líneas de investigación.