Abstract:

La presente propuesta de investigación analizó el impacto del uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo de habilidades cognitivas según la taxonomía de Bloom, en estudiantes matriculados en el periodo Julio - diciembre de 2019 en los Programas académicos de Administración de Empresas y Negocios Internacionales de la Escuela de Negocios de la Universidad del Norte en Barranquilla. Para tal efecto, se tomó una muestra de 180 estudiantes, los cuales fueron encuestados para conocer su percepción al respecto. A partir de la correlación de Spearman, de la aplicación de una encuesta de percepción y de la realización de grupos focales de validación, se obtuvo que definitivamente las herramientas tecnológicas implementadas y guiadas, desarrollan habilidades cognitivas en los estudiantes, unas en mayor proporción que otras. La taxonomía de Bloom se cumple prioritariamente en las fases de recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar. La habilidad de crear toca reforzarla a través de trabajos que los lleven a ser más propositivos y creativos para que puedan lograr ser estudiantes integrales. En el mapa mental sobresale el aporte para sintetizar ideas y resumir la información y el conocimiento; con Quizlet se valora el  poder identificar fácilmente los conceptos, la comprensión y evaluación de los temas, y estudiar de manera más práctica; con Kahoot, valoran aprender por medio del juego, recibir retroalimentación inmediata  y comprender la información de manera más sencilla y con los videos priorizar y señalar aspectos importantes de un tema, mejorar la comprensión del mismo y analizar fácilmente sus componentes.