Abstract:

Cette contribution s’attache à expliquer la formation de l’intention entrepreneuriale des étudiants de la faculté des sciences de Sfax(Tunisie), suivant des programmes ou des formations en entrepreneuriat. Nous nous interéssons à comprendre dans quelle mesure des programmes ou des formations en entrepreneuriat, parmi des variables personnelles et contextuelles, agissant sur l’intention entrepreneuriale des étudiants.          
            
Sur le plan théorique, elle s’appuie sur les modéles psychosociaux d’intention tels la théorie du comportement planifié de Ajzen(1991) en psychologie sociale et le modèle de l’événement entrepreneurial de Shapero(Shapero et Sokol, 1982) en entrepreneuriat. Selon ces modéles, l’intention de créer une entreprise est d’autant plus forte que la création d’entreprise est perçue comme une action désirable et faisable.    
                                                                
La validation du modèle s’appuie sur une étude quantitative, conduite par 120 étudiants en troisiéme année LMD suivant le cursus entrepreneurial. Le choix de cette échantillon s’éxplique par le fait que ces étudiants sont à quelques mois d’intégrer le monde du travail. Nos principaux résultats envisagent que la désirabilité et la faisabilité perçues sont deux éléments indispensables à la formation d’une intention entrepreneuriale. En effet, l’existence d’une idée ou d’un projet et la recherche d’information sont les facteurs qui contribuent le plus à l’explication et à la prédiction de l’intention entrepreneuriale. Notre recherche permettra de construire un instument facilitant l’analyse des profils pour le recrutement d’étudiants désireux d’emprunter la voie entrepreneuriale.